如何提高孩子学习英语的两个原则！

如何提高孩子学习英语的两个原则！

中国孩子学英语没有英语语言环境和用英语交流的地方。他们主要通过课堂教学学习英语。如何合理有效地安排课堂教学？因此，有必要探索科学合理的儿童英语课堂教学原则和模式。我们在给还在童年的学习者教授英语时，在教学过程中，应该充分考虑这个年龄的孩子的认知水平、语言发展水平和学习特点，把握以下原则：

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1.听说主导原则

孩子对母语的习得并不遵循成人对一句话的模仿、学习和使用。儿童从接受语言信息到听积累信息，总结规律，经历了一个反复复杂的概念操作过程。语言学家指出，人们获取语言的途径只有一个，那就是接受“可理解的输入”。学习者可以利用语境、非语言信息、常识和习得的语言能力来理解他们尚未习得的新的语言结构。也就是说，如果能为学习者提供略高于其当前语言水平的可理解输入，将为他们在下一阶段习得新的语言结构创造必要的条件。

当孩子习得母语时，他们总是要经历大约一年的“听”的过程才能说话。这个时期叫“静默期”。人们认为，在这一时期，儿童通过听来提高语言能力，也就是说，他们通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。当语言能力积累到一定程度，孩子就会说话。在儿童的语言学习过程中，教师必须时刻记住输入的最终目的是输出，并注意培养儿童表达和与他人交流的能力。通过积极参与大量的听说练习，让孩子逐渐理解英语语法规则，掌握目标语言。记住：语言是训练出来的，不是教出来的。

2.快乐活动原则

快乐活动原则要求在语言教学中，以语言兴趣为中心，辅以各种语言学习游戏，全心全意的反应活动，让孩子掌握语言的基本知识和技能，增强语言运用能力，培养活泼的个性。根据心理学理论，兴趣是儿童活动的主要动力。孩子的兴趣总是与一些积极、正面的情绪联系在一起，可以激发孩子的求知欲，降低孩子的意志和努力程度，长时间专注于某些活动，激发孩子丰富的想象力和创造欲望。

带着兴趣，孩子会积极自觉地参与教学过程，在教学过程中充分表达自己，提高自己。幼儿期和童年期的孩子需要更多的外部兴趣来激发内心深处对事物的兴趣。孩子的语言一定要有童年的特点。他们擅长有节奏的儿歌和歌曲，喜欢奇幻的儿童故事和动画故事。他们喜欢玩游戏，在游戏中学习。因此，在教学活动中，教师需要通过各种生动、形象、有趣的手段来激发孩子的兴趣，通过各种游戏、全身反应活动、视觉教具、多媒体、漫画等来激发孩子对语言本身的兴趣。尽量通过孩子的感觉器官丰富孩子对语言的知识、理解和想象，加强孩子对语言的记忆。在学习2的过程中，教师要遵循以上教学原则，不断探索适合孩子特点的教学模式。

自学英语虽然有一定效果，但是效果有点慢。建议你找个培训班学习。每个培训班都有一个试课在这里，我推荐一个免费的试课： http://www.371sy.com/lps/common/lp-tutor.htm?搜索=1095013这是我现在申请的，效果还不错。不管怎样，试课不需要钱，所以听也无妨！

如何提高儿童英语学习的两个原则已经被分享。希望大家在孩子的教学中能有所感悟，越来越好！



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